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　　卡爾·弗里德里希·高斯(C.F.Gauss,歲的數(shù)學事1777.4.30-1855.2.23)，生于不倫瑞克，發(fā)現(xiàn)卒于哥廷根，定理的故德國數(shù)學家、歲的數(shù)學事物理學家和天文學家，發(fā)現(xiàn)大地測量學家。定理的故近代數(shù)學奠基者之一，歲的數(shù)學事在歷史上影響之大，發(fā)現(xiàn)可以和阿基米德、定理的故牛頓、歲的數(shù)學事歐拉并列，發(fā)現(xiàn)有“數(shù)學王子”之稱。定理的故

　　德國聞名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的歲的數(shù)學事家庭。高斯在還不會發(fā)言就自己學盤算，發(fā)現(xiàn)在三歲時有一日晚上他看著父親(father)在算工錢時，定理的故還糾正父親盤算的錯誤。名人故事

　　長大后他成為當代最卓異的天文學家、數(shù)學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現(xiàn)在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數(shù)學家們則稱呼他為“數(shù)學王子”。

　　他八歲時進入鄉(xiāng)村小學讀書。教數(shù)學的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

　　這一天正是數(shù)學教師情緒高漲的一天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會在明天捉這些學生處罰了。

　　“你們明天替我算從1加2加3一向到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

　　教室里的小朋友們拿起石板開始盤算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結果，再加下去，數(shù)越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。名人故事

　　還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣?”

　　老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。

　　可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的。”

　　數(shù)學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數(shù)也是5050，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個數(shù)值呢?

　　高斯注釋他發(fā)現(xiàn)的一個方式，這個方式就是古時希臘人和中國人用來盤算級數(shù)1+2+3+…+n的方式。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的看法是不對的。他以后也認真教起書來，而且還常從城里買些數(shù)學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數(shù)學上作了一些主要的研究了。

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八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學定理的故事

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